[صفحه اصلی ]   [ English ]  
:: صفحه اصلي ساختار مؤسسه گروه های پژوهشی اخبار و رویدادها جستجو ثبت نام تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
مدیریت مؤسسه::
گروه های پژوهشی::
پروژه ها::
فصلنامه توسعه دانش بنیان::
مقالات کاری::
پایش توسعه ایران::
نقد و بررسی سیاست ها ::
بازار نوآوری::
ساختار مؤسسه::
اخبار رویدادها::
آشنایی با پایگاه::
عضویت در پایگاه::
تسهیلات پایگاه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الكترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در كادر زیر وارد كنید.
..
:: خوش آمدید ::

:: شکاف توسعه ایران ::

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

AWT IMAGEدر چند دهه گذشته، نمایه ها و شاخص های متنوعی برای اندازه گیری و پایش سطح توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور ها توسط سازمان های بین المللی ایجاد شده است. آنها را به دو گروه نسبی و مطلق می توان تقسیم کرد. نمایه ها و شاخص های نسبنی سطح توسعه یک کشور را در مفایسه با کشورهای دیگر اندازه گیری می کنند. در حالیکه شاخص ها و نمایه های مطلق سطح رشد و توسعه یک کشور را بدون توجه به دیگر کشور اندازه گیری می کنند. البته وضعیت کشورها را می توان با شاخص های مطلق نیز مقایسه کرد. درآمد سرانه به دلار بین المللی مهمترین  و در عین حال سادترین شاخصی است که برای اندازه گیری سطح رشد و توسعه اقتصادی یک کشور مورد استفاده قرار می گیرد. در این قسمت تغییرات درآمد سرانه ایران با تغییرات متوسط درآمد سرانه(به دلار بین المللی) کشورهای عضو سازمان همکاری های اقتصادی و توسعه(OECD) مقایسه شده است.

>
:: نقدی بر نظام تامین و تخصیص منابع مالی در صنعت آموزش عالی ایران ::

 نقدی بر نظام تامین و تخصیص منابع مالی در صنعت آموزش عالی ایران

  * دکتر یعقوب انتظاری

  آموزش عالی یک خدمت خصوصی (رقابتی در مصرف و محدودیت پذیر در استفاده) است. بنابراین، برای آموزش عالی بازاری وجود دارد که در آن افراد آموزش عالی را با دو هدف مصرف (برای مطلوبیت آنی) و سرمایه گذاری (برای مطلوبیت آتی) تقاضا می‌کنند؛ و موسسات آموزش عالی نیز عرضه کننده خدمات آموزش عالی هستند. در بازار خدمات آموزش عالی، تقاضا کنندگان برای دسترسی به بهترین فرصت آموزشی (یادگیری) و عرضه کنندگان برای کسب بیشترین منابع مالی و جذب بهترین دانشجویان با یکدیگر رقابت می‌کنند. به عبارت دیگر، نظام آموزش عالی یک صنعت است. در این صنعت دانشجویان و خانواده های آنها مشتریان خدمات آموزش عالی، و دانشگاهها و موسسات آموزش عالی تولید کننده دانش و عرضه کننده خدمات آموزش عالی هستند.

  برای مطالعه متن کامل اینجا را کلیک کنید.

>
:: ضرورت ساخت اکوسیستم های کارآفرینی مبتنی بر دانشگاه در ایران ::

نویسند: دکتر یعقوب انتظاری

 پیروی از راهبرد توسعه مبتنی بر دانش به معنی توسعه اقتصاد دانش، به مثابه زیر نظامی از نظام اقتصادی و نیرو محرکه توسعه، است. تحلیل های صورت گرفته  از اقتصاد دانش ایران(انتظاری،1392) حکایت از آن دارد که مهمترین ضعف این اقتصاد در تولید و بهره برداری از ایده و دانش جدید است که با مکانیسم های نوآوری و کارآفرینی صورت می گیرد.  بعضی از ادبیات(Al-Mubaraki et al, 2015( به صراحت نشان داده اند که دستیابی به اقتصاد مبتنی بر دانش نیازمند ایجاد اکوسیستم های نوآوری و کارآفرینی مبتنی بر دانش در سطح محلی و ملی است. اولین قدم برای ایجاد چنین اکوسیستم هایی طراحی چارچوب مفهومی برای آنها است. این در حالی است که در ایران نه تنها چنین طرح های مفهومی توسعه نیافته است، حتی مطالعه ای در رابطه با اکوسیستم های نوآوری و کارآفرینی مبتنی بر دانش صورت نگرفته است.

>
:: ساخت جامعه یادگیری تنها راه توسعه تعامل بازارهای آموزش عالی و سرمایه انسانی در ایران ::

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

طی سی سال گذشته علیرغم افزایش جمعیت تحصیل کرده نرخ اشتغال، بهره وری نیروی کار و بازدهی خصوصی و اجتماعی آموزش عالی افزایش قابل توجهی نداشته است. این امر باعث عملکرد ضعیف اقتصاد ایران در درون و فقدان توان رقابتی در بیرون شده است. به نظر می رسد این مسأله عمدتاً ناشی از عدم پیوند بازار خدمات آموزش عالی و بازارکار بوده است. بنابراین، هدف این طرح ارائه راهکار اساسی برای توسعه پیوند بازار خدمات آموزش عالی و بازارکار است(تصویر1). این راه‌کار «ساخت جامعه یادگیری» نامیده شده است. 

>
:: نیازسنجی سرمایه انسانی برای تحقق اقتصاد دانش ینیان ::

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

انباشت سرمایه انسانی ویژه اقتصاد مبتنی بر دانش و تربیت انسان‌هایی با شایستگی های کانونی در ایران، نیازمند تحولات اساسی در نظام آموزش عالی ایران، بازآفرینی آن و ساخت یک نظام یادگیری عالی است. این در حالی است که در تحقیقات گذشته( در خصوص نیاز سنجی و توسعه منابع انسانی) بیشتر جنبه های کمی سرمایه انسانی مد نظر بوده است و توجهی چندانی به محتوا و عمق یادگیری(دانش، بینش، نگرش، گرایش، توانش و  ارزش) سرمایه انسانی، و در نتیجه بازآفرینی نظام آموزش عالی نشده است. 

>
:: مسأله عدم هماهنگی نظام آموزش عالی و نظام اشتغال در ایران ::

نویسنده: دکتر یعقوب انتظاری

مجمع جهانی اقتصاد[1] در گزارش‌های خود اقتصاد‌های جهان را براساس مراحل توسعه به سه گروه عمده یعنی اقتصادهای مبتنی‌بر منابع، اقتصادهای مبتنی‌بر کارآیی  و اقتصادهای مبتنی‌بر نوآوری(دانش)  تقسیم کرده است. طبق آن اقتصاد ایران یک اقتصاد توسعه نیافته و مبتنی‌بر منابع مادی است (WEF,2013). بدون شک ایران خواهان حرکت در مسیر توسعه و دستیابی به اقتصاد مبتنی بر نوآوری(دانش) است. عامل کلیدی رشد و توسعه هر نظام اقتصادی، توسعه توانایی‌ها، قابلیت‌ها، گرایش‌ها و ارزش‌های نیروی انسانی است که«سرمایه انسانی[2]» نامیده می شود. توسعه سرمایه انسانی وقتی اثربخش و ثمربخش خواهد بود که نظام آموزشی با نظام اشتغال هماهنگ باشد. این دو نظام وقتی هماهنگ خواهند بود که استاندارهای آموزشی بر پایه استانداردهای شغلی تعریف شود. در اقتصاد ایران  با توجه به سطوح شغلی و سطوحی آموزشی(رسمی و غیر رسمی)، سرمایه انسانی را به سه سطح می توان تقسیم کرد: سرمایه انسانی ابتدایی، سرمایه انسانی متوسطه و سرمایه انسانی عالی. در سطوح ابتدایی و متوسطه کم و بیش بین نظام آموزشی و نظام اشتغال هماهنگی وجود دارد. اما در سطح عالی استانداری برای شغل های مبتنی بر دانش و در نتیجه آموزش عالی تعریف نشده است. بنابراین، هماهنگی لازم بین نظام آموزش عالی و نظام اشتغال مبتنی بر دانش وجود ندارد. عدم هماهنگی بین نظام های یادشده، مسائلی مانند آموزش نامربوط، بیش‌آموختگی و کم آموختگی را دراقتصاد ایران به وجود آورده و موجب کاهش اثربخشی و ثمربخشی آموزش عالی در ایران شده است.


[1]-World Economy Forum (WEF)

[2] -Human Capital Development

>
ورود کاربران
نام کاربری
رمز عبور
ورود خودکار
بازیابی رمز عبور
::
آمار کاربران
:. کل کاربران ثبت شده: 3
:. کاربران حاضر در وبگاه: 0
:. میهمانان در حال بازدید: 1
::
آمار بازدیدها
تمام بازدید‌ها: 51976
بازدید 24 ساعت قبل: 177
::
مؤسسه پژوهش و توسعه دانش بنیان Institute of Research and Knowledge-based Development

نقل از مطالب سایت با ذکر نام نویسنده و  عنوان سایت بلامانع است.

Persian site map - English site map - Created in 0.051 seconds with 1219 queries by yektaweb 3461